Diplômée depuis 2011, j’ai exercé pendant 14 ans dans le domaine de l’intervention précoce auprès d’enfants âgés de 0 à 8 ans présentant des retards de développement (langagiers, moteurs ou cognitifs).
Souhaitant faire évoluer ma pratique et m’investir pleinement dans un domaine que j’affectionne particulièrement, je me consacre désormais à la prise en charge des troubles alimentaires pédiatriques.
Je consulte au centre Ananda tous les vendredi Matin.
Qu’est-ce qu’un trouble alimentaire pédiatrique ?
Mieux le comprendre pour mieux l’accompagner :
Les repas censés être des moments de plaisir, de découverte et de partage peuvent parfois se transformer en source de stress, d’inquiétude ou de frustration. Difficultés de succion, refus de manger certains aliments, hypersensibilité aux textures, hauts-le-cœur, pleurs, temps de repas interminables ou sélectivité marquée : les troubles alimentaires pédiatriques peuvent prendre des formes très variées, dès les premières semaines de vie ou au moment de la diversification
alimentaire.
L’oralité alimentaire commence à se développer dès la grossesse. Au fil du temps, l’enfant acquiert des compétences oro-motrices, sensorielles et psycho-affectives qui lui permettent d’explorer, de goûter, de toucher, et finalement de prendre plaisir à s’alimenter. Cette exploration fait intervenir tout le corps, et notamment la bouche, les mains et les sens. Mais parfois, ce processus peut être perturbé.
D’où viennent ces troubles ?
Les causes de ces troubles sont multiples : médicales, sensorielles, motrices, émotionnelles ou environnementales. L’enfant en difficulté pour utiliser sa bouche ou pour gérer certaines textures et sensations, met en place des mécanismes de défense. Ces réactions, bien qu’adaptatives pour lui, peuvent déstabiliser les parents, qui se sentent souvent démunis face à la situation.
Comment puis-je vous aider ?
En tant qu’orthophoniste, mon rôle est d’aider votre enfant à se réapproprier sa bouche et le plaisir de manger, tout en vous apportant des clés de compréhension et des outils concrets.
Ensemble, nous essayons de comprendre les besoins de chacun et avançons au rythme de l’enfant pour retrouver des repas plus sereins.